國家虛擬仿真實驗室主任、中國（guó）工程院院士、教育（yù）部原副部長趙沁平指出：中國虛擬現實技術發展，標誌就是伴隨（suí）著虛（xū）擬現實硬件設備的成熟、內（nèi）容的豐富，虛擬現實技術（shù）一定會得（dé）到更加廣泛地應用。充分了解虛擬現實技（jì）術在職業教育領域中的典型應用，以及科學把（bǎ）握如何推動虛擬現（xiàn）實技術（shù）在職業教育中發揮更（gèng）大作（zuò）用，對於積極構建現代職業教育體係，助推職（zhí）業教育跨越式發展具有重要的理論價（jià）值和（hé）實踐價值。

    虛擬現實技術（shù）與職業教育（yù）的（de）融合，將有助於破解製約職業教育發展的資（zī）源瓶頸，從而（ér）加快職業教育人才培養模式的（de）創新和教學方式的變革。

    一（yī）是虛擬現實技術與職業教育深度融合是落實國家教育（yù）信息化相關政策的（de）重要舉措。虛擬現實技術與職業教育的融合，是教育信息化促進教育創新（xīn）的重要途徑，符（fú）合國家相（xiàng）關（guān）政策。2016年5月，國務院發布的《國家創新驅動發展戰略綱（gāng）要》也將虛（xū）擬現實技術及其相關技術領域列入“戰略（luè）任務”部分的首要發展內容。

    二是虛擬現實技術能夠有效解決職業教育教學資源不足的問題。一方麵可以有效減少教學（xué）設備的投入，學生職業技能的培訓需要（yào）借助大量的教學設施來完成實習與實訓，這一部分的投（tóu）入是（shì）巨大的，甚至有些專業是難以完全實現的。建立虛擬實訓係統，可以大（dà）大縮減學校在設備設施方麵的投入;另一方麵可以（yǐ）有效解決技能（néng）型（xíng）、雙師型（xíng）教師短缺的問題（tí）。

    三是虛擬現實技術能夠加快職（zhí）業技能人才培養。在虛擬現實技術的幫助下，學生可以很好地開展新知識和專業技能的學習，極大地調動學生學習的自主性，有效縮短培養周期，從而實現對職業人才的培養目標。

    職業教育的發展與科學技術變革是緊密聯係和相互作用的。隨著虛擬現（xiàn）實技術的日益成熟（shú），現代職業教育發展將迎（yíng）來一個嶄（zhǎn）新的時期，是教（jiāo）育信息化（huà）發展的一個重要方向。